1. Enfoque Pedagógico
Aprendizaje Basado en la Exploración: Se prioriza la experiencia directa con los sonidos del entorno, permitiendo a los niños descubrir y comprender a través de la observación y la manipulación de diferentes fuentes sonoras.
Aprendizaje Activo: Los niños son protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, participando de manera activa en la identificación y creación de sonidos.
2. Estrategias de Enseñanza
Actividades Sensoriales: Incluir actividades que estimulen el sentido del oído, como juegos de escucha, donde los niños deban identificar sonidos de objetos cotidianos y de la naturaleza.
Trabajo Colaborativo: Fomentar el trabajo en parejas o grupos pequeños para que los niños compartan sus descubrimientos sonoros, promoviendo la interacción y el aprendizaje entre pares.
Reflexión Guiada: Establecer momentos de reflexión al finalizar las actividades, donde los niños puedan expresar lo que han escuchado y aprendido, compartiendo sus experiencias.
3. Desarrollo de Actividades
Exploración Libre de Sonidos: Permitir que los niños exploren el aula y el entorno natural, escuchando atentamente diferentes sonidos sin un guion específico, guiándolos a descubrir y nombrar lo que escuchan.
Creación de Instrumentos: Implementar actividades donde los niños fabriquen sus propios instrumentos musicales utilizando materiales reciclados, permitiéndoles experimentar con la producción de sonidos.
Juegos Didácticos: Usar juegos como el “teléfono roto” o juegos de memoria auditiva donde los niños deben recordar y reproducir secuencias de sonidos.
4. Rol del Educador
Facilitador del Aprendizaje: El educador crea un ambiente seguro y estimulante, guiando a los niños en sus exploraciones sonoras y ofreciéndoles apoyo cuando lo necesiten.
Observador Activo: Observar y documentar el progreso de cada niño en su capacidad para identificar y crear sonidos, identificando sus intereses y necesidades para adaptar las actividades futuras.
Promotor de la Reflexión: Estimular la verbalización de pensamientos y emociones mediante preguntas abiertas, como "¿Cómo suena este objeto?" o "¿Qué sientes cuando escuchas este sonido?".
5. Adaptaciones Curriculares
Diversidad e Inclusión: Asegurarse de que todas las actividades sean accesibles para todos los niños, adaptando materiales y enfoques según las necesidades individuales, como el uso de herramientas auditivas para aquellos con discapacidades auditivas.
Flexibilidad: Ajustar las actividades y los tiempos según el ritmo de aprendizaje de cada grupo, permitiendo exploraciones más profundas cuando sea necesario, y brindando alternativas de actividades para aquellos que necesiten más desafíos o apoyo.