Evaluación del diseño 

Adecuación de la Secuencia de Actividades para el Desarrollo de las Destreza Específicas:

La secuencia de actividades está diseñada para desarrollar habilidades sensoriales, motrices y sociales específicas en niños de 2 años. Cada actividad está alineada con los objetivos de aprendizaje y progresa desde la exploración individual hacia la colaboración grupal.
Idoneidad de las Estrategias Metodológicas y de los Recursos Empleados:

Las estrategias metodológicas utilizadas fomentan la exploración libre, la experimentación y la autonomía, mientras que los recursos (bloques, pelotas, texturas) están bien seleccionados para estimular los sentidos y las habilidades motrices.
Pertinencia de la Organización de los Espacios, la Temporalización de las Actividades y el Agrupamiento del Alumnado:

Los espacios están organizados para promover la libre circulación y la interacción. La temporalización es adecuada para el nivel de atención de los niños y las actividades se agrupan de manera que permitan una progresión lógica en su desarrollo.
Coherencia con los Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA):

Las actividades están diseñadas bajo los principios del DUA, ofreciendo múltiples formas de representación, participación y expresión, asegurando que todos los niños puedan acceder y participar de manera equitativa en el proceso de aprendizaje.

Evaluación de la implementación

Grado de Cumplimiento de la Temporalización:

Se ha seguido la planificación de las sesiones, cumpliendo con los tiempos previstos para cada actividad. Las actividades más dinámicas permitieron ajustar los tiempos sin afectar el desarrollo general.
Ambiente de Cooperación, Diálogo y Aprendizaje Generado en el Aula:

Se observó un ambiente positivo, donde los niños colaboraron entre sí, se comunicaron y mostraron interés en las actividades. Los juegos en grupo fomentaron la cooperación y el diálogo.
Aplicación de los Criterios e Instrumentos de Evaluación:

Los criterios e instrumentos de evaluación (observación directa, registros anecdóticos) permitieron monitorear el progreso individual de cada niño, destacando las habilidades motoras, sensoriales y sociales.
Eficacia de las Medidas de Individualización de la Enseñanza:

Las adaptaciones individuales, como la modificación de actividades para niños con diferentes ritmos de desarrollo, resultaron eficaces, garantizando que todos los niños participaran activamente.

Propuesta de mejora

En el Diseño de la Situación de Aprendizaje: Revisar las actividades para añadir más opciones que involucren la expresión artística y la resolución de problemas, ampliando el rango de habilidades que se pueden desarrollar.
En el Desarrollo de la Situación de Aprendizaje: Introducir más tiempo para la reflexión colectiva, permitiendo que los niños compartan sus experiencias de forma más detallada. Además, podría incluirse un componente de evaluación continua para ajustar las actividades en función del progreso observado durante las sesiones.