Título: Descubriendo el Entorno a Través del Juego 

Nivel educativo: Educación Inicial/CNH .

Grado: 2 años.

Eje/ámbitos: Desarrollo Personal y Social / Conexión Emocional y Social 

Vinculación con otros ejes/ámbitos:

- Expresión y Comunicación / Desarrollo Sensorial y Motriz
- Exploración del Medio / Interacción con el Entorno Físico

Esta situación de aprendizaje se enfoca en potenciar la exploración del entorno inmediato por parte de los niños y niñas de 2 años, utilizando el juego como una herramienta fundamental. En esta etapa de su desarrollo, es esencial que los pequeños comiencen a descubrir y entender el mundo que los rodea a través de la observación, la manipulación de objetos y la experimentación sensorial.

El objetivo central de esta experiencia es promover el desarrollo integral de los niños mediante actividades que estimulen sus sentidos, fortalezcan su motricidad y fomenten la interacción con sus compañeros. Se pretende crear un ambiente rico en estímulos donde los niños puedan explorar diversos materiales, texturas, colores y sonidos, lo que les permitirá desarrollar una comprensión más profunda de su entorno y de sí mismos. Además, se busca que los niños ganen confianza en sus habilidades, al tiempo que aprenden a respetar y colaborar con los demás.

A lo largo de las sesiones, los niños tendrán la oportunidad de participar en juegos sensoriales y actividades de manipulación, que no solo les permitirán explorar diferentes aspectos de su entorno, sino también desarrollar sus habilidades de comunicación y socialización. El docente guiará el proceso, asegurando que cada actividad sea significativa y responda a las necesidades individuales de los niños.

Esta experiencia de aprendizaje se desarrollará en un total de 7 sesiones, con una duración de 40 minutos cada una, distribuidas a lo largo de tres semanas. Las primeras sesiones estarán dedicadas a la exploración libre y el descubrimiento de los materiales, mientras que las sesiones posteriores se centrarán en actividades específicas que involucren la participación activa y colaborativa de los niños. Esta planificación se integra perfectamente con los objetivos pedagógicos del ciclo, permitiendo una continuidad en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades esenciales en los niños.